番外篇：《琢玉实验中学学生管理制度》
《琢玉实验中学学生管理制度总则》
第一编 总纲
依据《东大教育部体罚规定》《康陶省教育厅关于适用<东大教育部体罚规定>的具体方法》《乐之城教育局关于在全市试点中学推行学生棒管理制度的实施意见》等部门规章及规范性文件制定本制度。
第一章 立法宗旨与基本原则
第一条 本校为全日制寄宿制中学，以“琢玉成器”为校训，致力于培养学生在规则框架内的自律能力、对合理痛苦的忍耐能力，以及在任何环境下保持良好行为规范的内在自觉。
第二条 本校在学生管理领域贯彻“性别差异化精细管理”原则。鉴于青春期女生在自我约束能力、情绪管理与社会角色期待等方面面临更为复杂的挑战，本校将对女生群体施以更高标准的管理与规训。男生管理规则另行制定，不在本总则的适用范围内，但经惩戒委员会裁定确有必要时，可参照本总则部分条款对男生执行体罚。
第三条 本校管理制度的设计与执行，始终遵循以下基本原则：
（一）教育性优先。任何管理措施的启动，均以达成教育目的为第一出发点。体罚不是目的，而是当说教、训诫等常规教育手段不足以产生有效矫正时的最终手段。每一次体罚的执行，都应当伴随受罚者对自身行为的反思。
（二）侵入式规训的持续性与可控性相统一。学生棒制度利用人体自然腔道的生理特性，将规则意识从抽象的说教转化为具体的、持续的、无法忽视的身体感知。通过对学生棒尺寸、形状与功能的精密设计，在学生的身体内部建立一个全天候运转的微型规训站，使其时刻感知到制度的存在、自身的被约束状态以及任何违规行为可能带来的即时后果。
（三）痛苦与安全的平衡。学生棒的插入与留置本身即构成持续的温和体罚。在此基础上叠加的一切惩罚功能：旋转、震动、放电、膨胀、化学刺激等等均以不造成永久性器质损伤为不可逾越的底线。本校所有管理器械的设计参数与运行模式，均以大量医学研究与长期临床数据为基准，确保在最极端情况下也不会对受训者造成不可逆的身体伤害。
（四）隐私与羞辱的教育性控制。本校在管理与体罚中执行“有限羞辱”原则，受罚者的身体暴露程度与体罚等级严格成正比。非体罚场景下，一切管理器械均隐藏在标准校服之下。任何形式的身体暴露都必须是体罚程序的一部分，而不是施罚者的个人趣味。
（五）制度运行的透明与自治相结合。本校的管理制度由教师执行，由学生自治组织辅助执行和监督。惩戒委员会成员从学生中选举产生，赋予其巨大的体罚执行权与监督权，同时要求其承担相应的责任：惩戒委员自身的过错将被处以双倍体罚。权力与制衡、自由与规则、温和与严格、信任与问责，是琢玉中学学生自治精神的四大支柱。
第二章 校服
第四条 本校学生须严格按照规定穿着校服。校服的穿着本身就是规训的第一课。每一件衣物都有其指定的位置、指定的穿法和指定的搭配。
第五条 标准校服（日常上课穿着）：
女生标准校服包括：白色短袖衬衫，米黄色西装外套，深蓝色领结，黑色百褶短裙，白色开档连裤袜，黑色皮质学生鞋。五月至十月学生可根据自身体感温度，选择不穿西装外套。
第六条 运动校服（体育课及晨跑穿着）：
女生运动校服包括：白色短袖运动衫，蓝黑色运动短裤，白色短袜，白色运动鞋。秋冬款为蓝白配色的运动外套和运动裤。体育课更换运动校服须在规定时间内于指定更衣室完成。晨跑可选择穿戴运动校服
第七条 礼仪校服（重大活动及典礼穿着）：
女生礼仪校服包括：白色长袖衬衫，黑色西装外套，黑色领结，黑色百褶短裙，黑色开档丝袜，黑色漆皮高跟鞋（鞋跟高度不超过五厘米）。礼仪校服仅限特定场合穿着，平时应妥善保管于个人衣柜。
第八条 校服穿着的具体要求：
（一）上装：衬衫须将下摆整齐地扎入裙腰，领口扣子须全部系好，领结须端正对称。外套须保持整洁，不得随意搭在肩上或系在腰间。
（二）下装：裙摆高度须及膝上三指处，不得自行改短。裙腰须端正，不得将裙腰翻卷以降低裙摆高度。
（三）鞋袜：标准校服须配白色开档连裤袜，袜口须保持平整，不得翻卷。皮鞋须保持光亮，鞋带须系紧。冬季寒冷时可以自行选择白色、黑色、肉色加厚加绒开档连裤袜。禁止穿着非学校指定的鞋袜款式，禁止在鞋袜上涂画或自行改装。体罚用特殊鞋履的穿着规定由体罚执行规范另行制定。
（四）外套：冬季可在校服外穿着自己的大衣、羽绒服。围巾、手套等御寒物品建议为纯色，不得有明显夸张的花纹或装饰。
第九条 对校服规范的任何违反，均视为对学校管理制度的直接挑战。累计三次轻微违规或一次严重违规，将启动正式体罚程序。
第二编 学生棒管理制度
本编为本校核心特色制度，以学生棒插入学生肛门并留置其中为基本手段，通过持续的物理扩张与动态的机械刺激，对受训者施加恒定的体内异物感、被扩张感与体位约束感，提醒其始终处于制度的管理之下。本制度适用于所有在校女生，以及在惩戒委员会裁定下须接受特殊体罚的男生。
第一章 学生棒的型号、尺寸与功能
第十条 学生棒共分为四个基本型号，由低到高适用于不同年级与体罚等级的生理开发程度。
第十一条 新生棒：
（一）适用对象：高一年级第一学期全体女生。
（二）尺寸：直径二厘米，长度十厘米。
（三）外观与材质：白色，硬质医用级树脂，触感光滑。头部为半球形圆润设计，表面刻有少量浅层纹理以提供适度的体内摩擦感，减少被自然排出的概率。
（四）基本功能：具备身份信息录入、校内定位、内裤锁扣电子锁定、每日清洁灌肠等基础管理功能。不具备主动旋转、震动、放电等惩罚性功能。
（五）教育意义：新生棒是学生棒制度的入门型号。它的任务不是惩罚，而是适应。让从未接受过侵入式管理的身体，在尽可能低的痛苦中学会接纳异物的持续存在，为后续更高强度的正式学生棒训练奠定生理和心理基础。
第十二条 学生棒（标准型）：
（一）适用对象：高一年级第二学期至高三毕业的全体女生。
（二）尺寸：直径三厘米，长度十五厘米。
（三）外观与材质：黑色，硬质医用级树脂与柔性硅胶复合材料，触感粗糙。头部为圆润设计，表面遍布细密颗粒以显著增加体内摩擦感与留置时的不适感。
（四）全面功能：除基本功能外，具备AI控制的旋转、震动、放电、表面液体分泌、可轻微变形以侵入更深肠道区域等主动惩罚功能。所有主动功能的启动与调节由AI根据学生行为表现、课堂纪律、考试成绩及体罚裁定自动执行，也可由教师通过专用终端手动干预。
（五）管理模式：高一高二学生可在课间、午休等非上课时间离开座位而不必佩戴学生棒，将其留在椅面插孔内。高三学生则须全天候不间断佩戴，除睡眠时间外，内裤锁扣不得以任何理由解锁。
第十三条 学生棒（阴道型）：
（一）适用对象：高三年级全体女生，为高三年级强制佩戴的阴道管理器械。
（二）标准尺寸：长度及直径参照全国适龄男性平均阴茎尺寸建模，质感与硬度接近真阴茎。
（三）定制尺寸：有固定男友或未婚夫的女生，可申请以其伴侣阴茎的精确三维建模制作定制型号。申请条件为：伴侣须签署知情同意书，阴茎尺寸须超过全国男性平均尺寸，建模数据须在校医院完成采集。
（四）功能：具备旋转、震动、放电、表面液体分泌等功能。棒体末端设有中空分支，可紧密包裹阴蒂，具备吸吮、震动、放电、针刺等多种快感调控功能。
（五）管理定位：阴道型学生棒是快感管理系统的主要执行终端，同时也是高三年级阴部体罚的标准执行工具。其日常功能侧重于快感的唤醒与高潮的精准打断，体罚模式下则转入高强度的电击、旋转与化学刺激。定制型号因尺寸超出标准棒，受训者在日常留置与体罚中需承受更高强度的扩张感与冲击力。
第十四条 惩罚棒：
（一）适用对象：所有被判处持续性体罚或B级以上体罚的女生。是学生棒体系中强度最高的体罚专用器械。
（二）尺寸：直径四厘米，长度二十厘米。
（三）外观与材质：红色，硬质医用级树脂与高弹力硅胶复合材料。棒身为五个独立圆柱单元串联而成，每个单元可分别以不同方向、不同速度旋转。表面遍布硬质软刺，可大幅度弯曲变形以侵入更深层肠道区域。
（四）功能：具备学生棒的全部功能，但各项功能的功率上限与组合复杂度均远超学生棒标准。在承受持续性体罚期间，惩罚棒会随时以AI随机组合模式进行高强度的震动、旋转、抽插、放电，使受训者始终处于无法适应的极限状态。
第二章 配套设施
第十五条 特制内裤：
（一）女生特制内裤为白色三角裤，面料为医用级高弹性抗菌纤维。臀部中央绣有校徽，一朵盛开的红玫瑰，正中央花蕊位置为圆形空洞。
（二）内裤裆部内置高灵敏度感应锁扣。当学生棒底座靠近时，锁扣自动咬合，将棒体末端牢牢锁定在身体内部，使学生无法在未经授权的情况下自行取出。剩余少部分棒尾漏出内裤外，替代校徽图案预留空洞，并与特制座椅孔洞连接。
（三）内裤锁扣的锁定与解锁，全程由AI通过电子手环与教师终端双重授权控制。擅自破坏内裤或锁扣结构视为严重违纪，将启动A级体罚程序。
第十六条 特制座椅：
（一）教室配备的皮革面固定座椅，椅面正中央设有品字形排列的三个精密插孔，分别对应肛门棒、阴道棒与尿道棒。
（二）学生应在上课前将学生棒安装入椅面插孔，随后对准棒体坐入，完成佩戴。学生棒与座椅连接后，可启用灌肠、抽插等附加功能。
（三）高三女生须将三棒同时插入对应孔位。椅面插孔内置感应充电装置，可在上课期间为三棒补充电能。
（四）特制座椅的约束功能：学生棒在插入状态下会强制佩戴者保持挺直腰背的标准坐姿。一旦趴桌或弯腰，棒体一端会更深地顶入肠道，以即时的不适感迫使受训者恢复正确体态。
第三章 日常管理与维护
第十七条 每日提肛训练：
每日下午放学后三十分钟，全体女生应在教师或惩戒委员的带领下进行标准提肛运动，以配合学生棒的气囊鼓动节奏完成盆底肌群的主动收缩与放松。训练结束后，由学生棒向肠道内灌入足量修复药液，以修复全天佩戴造成的黏膜压迫与微小挫伤，并重新紧致肛周肌肉群，确保次日佩戴时的不适感与扩张感与初次佩戴持平。
第十八条 清洁灌肠：
每日早读期间，学生棒将自动执行清洁灌肠程序，向肠道内灌入五百毫升温热灌肠液，停留数分钟后方可排出，以确保学生棒留置期间的卫生。高三学生因全天排泄管理，灌肠程序调整至宿舍排泄管理便器内完成，每日两至三次。
第三编 高三年级专项管理制度
升入高三的学生须强制住宿。除基础的学生棒管理制度不得变更外，其余专项管理制度的种类与强度，由学生家长在学生入学前从以下可选项中勾选确定。任何管理制度的变更均须家长书面申请。高三年级专项管理制度涵盖排泄、睡眠、快感、体态、子宫、课堂行为、饮食、运动、电子手环与周末休假十大领域，以下分章详述。各章强度等级由低到高依次为：最低、低、中、高、最高。
第一章 排泄管理
第十九条 制度定位。排泄管理剥夺并重新定义了受训者的排泄自主权。通过全天候三穴堵死与定时机械排泄，使受训者逐渐适应“身体不再完全属于自己”的感受，并将每一次排泄从生理排泄行为转化为一个被规范化、被外部设备控制、被固定时间表安排的程序。这是高三年级管理体系中最为基础的管控模块。所有高三女生从起床到睡前均须整日佩戴学生棒，不具备自然排泄的能力，故必须接受至少最低强度的排泄管理。
第二十条 排泄管理便器为半人高的C字形机械，前后两段可移动以夹紧就座女生的腹部与后背。便器内设可升降机械臂，依次执行导尿管排尿、肛门棒排便及阴道棒调教。排泄完成后，便器自动完成三棒的清洁消毒、药液补充及重新插入锁定的全流程，此后学生方可离开。排泄管理便器的详细机械参数与运行流程，由《配套设备款式详解》技术文档另行规定。
第二十一条 最低强度。每日起床后在宿舍卫生间自行完成一次灌肠排便，另可在当日其他任意时间自行安排两次灌肠排便。排尿不受次数限制。
第二十二条 低强度。在最低强度的基础上，增加灌水排尿机制——每日起床后进行一次灌水排尿，另可在其他任意时间安排一次灌肠排便与四次灌水排尿。
第二十三条 中强度。每日起床后进行一次灌肠排便与一次灌水排尿，另可在其他任意时间安排一次灌肠排便与两次灌水排尿。每次灌水排尿后须向膀胱内重新灌入百分之三十膀胱容量的生理盐水，以维持全天候的尿意感。
第二十四条 高强度。每日起床后进行灌肠排便与灌水排尿各一次，晚睡前重复一次。可在当日自选一个时间进行一次额外灌水排尿。每次灌水排尿后须向膀胱内重新灌入百分之五十容量的生理盐水。启用尿液灌肠功能——当膀胱容量达到百分之九十五且学生坐于特制座椅时，系统自动将膀胱内百分之十五的尿液抽出并灌入肠道，以减轻膀胱压力。
第二十五条 最高强度。与高强度相同的排泄频次与灌液比例，但日间没有额外一次的灌水排尿。同样启用尿液灌肠功能。
第二十六条 睡前将所有学生棒抽离体外，但夜间失禁的女生将被施加连续一百六十八小时（七日）不间断的三穴堵死体罚，在此期间连夜间睡眠也不得解除。
第二章 睡眠管理
第二十七条 睡眠管理。通过夜间身体束缚与清晨强制唤醒的双重机制，将学生的睡眠时段也纳入制度的严密管控之下。受训者以唯一被允许的姿势为“仰卧、双腿分开、臀部抬高“”度过整个夜间。
第二十八条 最低强度。床铺以皮革扣束缚脚踝，穿短袜入睡。清晨五点四十五分执行瘙痒唤醒：两个毛刷型装置贴住脚心，瘙痒持续一分钟并间歇放电。
第二十九条 低强度。皮革扣增加至脚踝、膝盖与大腿。须穿长筒袜入睡。清晨瘙痒唤醒时长延长至三分钟。
第三十条 中强度。皮革扣增加至腰部。双腿位置的凸起迫使受训者保持双腿分开、臀部抬高、肛门对准床尾的固定姿势。须穿校服连裤袜入睡。清晨五点四十分执行子弹唤醒仪式：子弹形金属探头以每秒二十米的速度沿极细伸缩杆刺入肛门，停留一分钟以消化疼痛，随后分泌唤醒液并高速旋转三分钟，最后缓慢退出；学生须夹紧括约肌阻止子弹退出满一分钟以证明完全清醒，失败则全部流程重新执行一次。如肛门伤势严重无法执行，则临时降为瘙痒唤醒。
第三十一条 高强度。皮革扣覆盖脚踝、膝盖、大腿、腰部、腹部、胸部、脖子、大臂、手肘、小臂与手腕共十一道束缚。双腿位置的凸起强制保持分腿抬臀姿势。受训者须穿连体开档白丝入睡，该服装可有效减少束缚造成的皮肤磨损，材料中的导电纤维在学生棒底座通过时会自动分开形成孔洞。乳头、肛门与阴部位置留有精确开孔。学生不被允许使用被子与枕头。连体开档白丝的拉链隐藏在项圈后，项圈内置电子锁，周末自动解锁。子弹唤醒仪式的强度相应增加。
第三十二条 最高强度。束缚范围与高强度相同，子弹唤醒与瘙痒唤醒双重执行。如伤势严重可取消子弹唤醒。
第三章 快感管理
第三十三条 制度定位。快感管理的核心在于“培育但不满足”。通过每日定时唤醒受训者的生理快感，将其推至高潮临界点前的一刻，精准打断，使其永远处于对高潮的渴望与不可得的焦躁之间。这是对学生意志力、羞耻感与生理本能的终极规训。在被剥夺了排泄自主权之后，受训者进一步被剥夺了对自身快感的自主权。
第三十四条 管理模式。每日不定时启动乳头管理器、阴道棒与阴蒂环的震动、旋转、抽插、吸吮等复合刺激。每次时长五至三十分钟不等。当AI监测到受训者接近高潮临界点时，通过阴蒂环、乳头针与阴道棒同步放电，以短暂剧痛打断即将到来的快感峰值。这种“唤醒-打断”循环具有双重目的。防止性冷淡以保证成年后正常进入婚姻与生育，同时以每日的精准剥夺强化受训者的禁欲意志。每月允许一次完整的自由高潮，表现优异者可额外获得一次。
第三十五条 乳头管理器为内置针刺的环状装置，圆环内部覆有乳胶软刺。佩戴时须先揉搓乳头使之充血挺立，再以细针横穿乳头根部并扣上外壳，使乳头始终保持充血突出。每日不定时旋转、震动或吸吮，与阴道棒及阴蒂环同步运转。当快感临近高潮时，乳头内部的微电极同步放电打断高潮反射。同时承担乳腺发育监测功能，定期扫描并将数据上传校医。
第三十六条 严格禁止自慰。任何时候AI监测到无支配状态下的盆底肌节律性收缩接近高潮阈值，子宫刺球将放电打断并膨胀撑大子宫，模拟长达二十四小时的六月孕肚状态，同时处以一次C级体罚。
第三十七条 强度等级。最低至最高等级的差异在于每日随机调教次数、高潮打断次数及模拟做爱的有无与频次。即便不选择快感管理，学生棒每日仍会有低频率随机调教以维持受训者在焦躁感中的日常状态。
第四章 体态管理
第三十八条 体态管理通过大腿拷、大臂拷与项圈三件约束器具，从步幅、臂展与头颈姿态三个维度塑造标准淑女仪态。体态管理的穿戴者须穿着连体开裆白丝，约束器具直接固定在白丝外侧的预设锚点上。
第三十九条 大腿拷确保淑女步伐——步幅不得超过链长。大臂拷确保淑女姿态——手臂活动受限，大幅挥手与抬臂动作被禁止。项圈确保头颈端正——低头含胸将被项圈轻轻牵拉提醒。
第四编 里程碑事件
第四十条 新生棒佩戴礼。开学第一课上，班主任向每位高一新生郑重介绍学生棒管理制度的基本理念，解释其设计初衷，不是为了惩罚，而是为了提醒。随后，班主任播放学生棒佩戴的教学视频，详细演示正确的插入姿势、内裤锁扣的使用方法，以及每日灌肠、提肛训练与修复药液灌注等基础维护流程。视频结束后，全体女生在班主任的口令下，从密封包装中取出第一根新生棒，对准，坐下。那是绝大多数人一生中第一次让异物进入自己的身体——疼痛、羞耻、恐惧与一种奇异的仪式感交织在一起。新生棒插入的那一刻，内裤锁扣合拢的咔嗒声在教室里此起彼伏，像某种神秘的集体誓约。校徽上那朵留白的玫瑰，从此刻起拥有了花茎。
入学典礼是“成为琢玉人”的起点。在这一天之前，学生棒只是录取通知书里一个模糊的概念；从这一天起，它将日夜伴随她，直到毕业。跨越门槛从来不是免费的，入学的代价是第一次撕裂。
第四十一条 新生棒晋升礼。是全体高一女生从“新生”迈向“正式生”的过渡仪式。在这个学期里，她们的屁眼已经习惯了新生棒，那根相对纤细、被动的白色同伴。期末考试是她们第一次接触惩罚棒，那根四厘米粗、五节旋转、带软刺和姜汁的红色刑具以最猛烈的方式令她们记住了什么叫正式管理。期末考试结束后，全班女生再次面对惩罚棒，这一次不再是考试的压力环境，不是持续数小时的极限折磨，只是一个仪式性的短暂佩戴，让她们在平静中感受惩罚棒的重量、温度与机械的细微嗡鸣。播放整个学期的新生棒佩戴时长统计、灌肠总量与体罚次数全景回顾。班主任简要点评全班女生的整体表现与个体进步。
第四十二条 成人礼。每年十月六日为高二全体学生举行成人礼，象征正式踏入成年的门槛。这一天，女生自愿结束处女身——以壁尻形式将臀部伸出墙洞，由她们的男友或志愿服务的高年级男生完成破处；若不愿被真人触碰，可选择炮机完成破处。完成处女结束的女生方可被正式纳入阴部惩罚的范围，并佩戴子宫刺球。成人礼当日，校方同时征集高三年级女生、校友及社会志愿者，帮助有需求的男生结束处男。结束处女的女生，将在成人礼当日被植入子宫刺球。子宫刺球是一枚着床于子宫壁上的微型器械，仅约一立方厘米大小，释放微量激素形成假孕现象，使月经永久停止。子宫刺球同时承担快感监测的核心传感器功能，并可在体罚状态下膨胀至模拟孕肚大小。于卸甲礼上取出。
第四十三条 惩戒委员会会长交接礼。上届惩戒委员会会长在高考结束第二天，需回到学校礼堂。全体新高三学生于礼堂内观礼，上届会长将控制全校体罚大权的控制终端交由新一届会长。新会长接受之后，在礼堂进行一次最高强度的公开体罚——将所有体罚项目全部完成一遍，由老会长执行。当新会长身体达到极限程度后，进入医疗舱，接受治疗并头戴超梦装置，继续完成剩余体罚项目。超梦内容直播于礼堂大屏幕上。
第四十四条 卸甲礼。高三最后一次模拟考之后，全体高三女生到学校合作医院进行治疗，解除身上全部装置。在医院休养完成后，以全新的、自然的、曾经的、完整的身体回到校园。度过高考前的最后一段校园时光。此时所有体罚项目，管理制度，规训手段都将终止，使女生们感受校园的美好，以最完美的身姿参加高考。
第四十五条 毕业礼。高考结束后三天，全体学生回到从未开放过的学校礼堂二楼，按学号坐好。
仪式第一项，器物归还。每一个女生面前都摆放着一个银质托盘，上面是她们曾经佩戴过的三根管理用具：白色的新生棒、黑色的学生棒、红色的惩罚棒。班主任从托盘中依次拿起三根棒体，简述每根棒体的尺寸、佩戴周期与教育意义。电子屏同步展示本届毕业生三年累计使用学生棒的总时长，以小时计数。班主任将棒体放回托盘，典礼结束后由教具部回收、拆解并熔炼。
仪式第二项，终端摧毁。各班惩戒委员走上台前，将自己班级的控制终端遥控器投入台上的粉碎机里。
仪式第三项，移交档案。颁发每一位学生自己的学生棒佩戴档案，包括姓名、学号、三年里每一次体罚的项目与编号，学生棒管理、排泄管理与快感管理的完整记录，以及AI对每位学生的生理基线数据摘要。
仪式第四项，校长致辞，总结三年学生们的优秀成绩与优异表现。
仪式第五项，刘老师致辞。其身后电子屏滚动展示两组档案信息：第一组为本届全体毕业生的正式体罚记录摘选，每条依次包含姓名、时间、体罚等级与项目名称，所有条目均为真实档案数据。第二组为日常善举记录摘选，散见于AI日志、惩戒委员工作笔记与教师评语中的碎片，反映学生在制度重压下彼此扶持的瞬间，每条同样包含姓名、时间与事件简述。
仪式第六项，发放毕业证书，拨穗，合影。
第五编 体罚制度
第一章 体罚的适用情形
第四十六条 学生犯小错的，老师可以按规定酌情进行班级内部体罚。
第四十七条 学生犯大错或成绩严重退步的，应在收到惩罚通知的周末自行前往琢玉楼体罚室接受正式惩罚。
第四十八条 具体违纪行为与对应体罚等级的匹配，由《体罚类型匹配表》（附录一）详细规定，涵盖迟到、旷课、逃学、逃避管理、辱骂、斗殴、作弊、上课不认真、霸凌、考试成绩不佳、破坏设施、盗窃、抢劫、携带违禁品等十余种情形。
第二章 体罚等级
第四十九条 体罚分为班级内部体罚、E级、D级、C级、B级、A级及公开体罚七类。从E级到公开体罚，体罚项目数量递增，服装遮蔽程度递减，体罚部位从四肢躯干延伸至全身各处。各等级的具体项目数量、服装要求与体罚部位由《体罚等级简表》规定。
第五十条 持续性体罚是正式体罚项目结束之后的延续体罚阶段，受罚女生依据体罚等级承担对应数量与强度的持续性体罚项目。持续性体罚的选项由惩戒委员会根据受罚者的身体与心理评估结果选定，分为轻量与重量两个等级，每个等级下设有风格各异的二十余种具体体罚项目。持续性体罚期间须全天候佩戴贴片式传感器，AI实时监测生命体征。
第三章 体罚的执行规则
第五十一条 受罚女生在体罚过程中可随时请求中止，在一周后继续完成剩余项目；若为虚假请求则体罚等级加重。
第五十二条 受罚女生采用不完全固定，可以小幅度晃动身体，若晃动幅度过大将增加体罚数量。超过五次的，增加一项体罚项目。
第五十三条 受罚女生可以要求采用完全固定，但体罚强度会有所上升。 受罚女生可以要求采用完全不固定，体罚强度会有所下降，但如果大幅晃动身体或者躲避体罚的，体罚强度升一级。
第五十四条受罚女生可以小声喊叫哭泣，不得超过六十分贝，超出多次的将加罚。
第五十五条 体罚全程录音录像并保存至毕业后一年。
第五十六条 叫骂、破坏服装、装置、等不良行为AI可建议加罚。
第五十七条 加罚数量不得超过原定项目总数的一半，超出的部分转化为持续性体罚天数。
第五十八条 受罚女生积累过多体罚难以清偿的，可以多个低等级体罚兑换为单个高等级体罚。若还是难以清偿则由周末进行体罚，改为每天放学后进行体罚。
第五十九条 体罚过程中简单项目全程由AI实施，复杂项目由施罚者监督或执行。
第六十条 体罚不会为受罚女生带来永久性损伤。
第六十一条 体罚过程中，绝大多数体罚用具都是依据受罚女生身体数据3d打印做出，保证仅使用一次。
第六十二条 AI会根据受罚女生身体状态安排中途休息或医疗，受罚女生亦可与施罚者进行协商。
第六十三条 若受罚项目因身体情况等原因确实不能完成，可以与施罚者商议更换项目。更换项目后应当根据先前项目完成进度减少新项目的强度或数量。
第六十四条 施罚者为志愿学生的，最高可以独自执行D级体罚。或者在老师在场的情形下执行C级体罚。仅可辅助执行B级A级体罚。
第六十五条 施罚者借由体罚名义，侮辱，猥亵受罚女生。受罚女生可以随时要求AI报警并终止体罚。
第六十六条 受罚女生在体罚项目中服装破损的，不予更换。
第六十七条 身体原因推迟体罚，因体罚项目过多难以一次性清偿等情形的女生，应当在大腿上绑一节红丝带，以表明其待罚身份。
第六十八条 在击打类体罚中屁眼，阴部受伤过重的女生，施罚者在进行插入类体罚时，应当在插入用具上涂抹药膏，起到一边体罚一边治疗的目的。
第六十九条 在击打类体罚，插入类体罚中受伤过重的女生，施罚者应当在进行形体类体罚时上药，起到一边体罚一边治疗的目的。
第七十条 受罚女生接受需要接触敏感部位的体罚时，志愿学生施罚者应当为女生或者受罚女生的恋人。
第七十一条 接受持续性体罚时，应当由班主任，任课老师，班委，学生家长共同监督。
第七十二条 一天的体罚时间最多为十六小时，超出的项目顺延至次日或转化为持续性体罚。
第七十三条 各项目之间须安排休息，医疗等。受罚女生若要求食物，施罚者可给予营养液，拒绝营养液的则以营养液灌肠。
第七十四条 体罚过程中失禁的，应当以惩罚棒堵死肛门与尿道直至体罚结束，不计入正式项目且无休息时间。
第七十五条 施罚者无故增减体罚强度或借体罚名义猥亵受罚者，将受到同等体罚或降职处分。
第七十六条 体罚结束后，受罚者依据体罚等级接受持续体罚。持续体罚的执行由班主任、任课老师、班委与家长共同监督。确实无法完成的体罚项目，可与施罚者商议更换为校园服务天数。强烈要求终止体罚的，应与家长商议是否退学，家长不同意则继续执行并邀请家长到场观刑。
第六编 体罚执行姿势规范
第一章 通则
第七十七条 体罚姿势的设定遵循三项基本原则：充分暴露受罚部位；便于施罚者精准控制力度与落点；最大限度减少非受罚部位的不必要暴露。姿势本身即是体罚的一部分——它通过限制受罚者的行动自由、强化其被支配感，使体罚的教育效果从身体层面延伸至心理层面。
第七十八条 施罚者应在体罚开始前以清晰口令指定姿势。受罚者须在合理时间内完成姿势调整。故意拖延、姿势不标准、擅自改变姿势的，第一次口头警告，当次击打无效；第二次当次无效且追加一次同等力度击打；累计三次以上，该项体罚从头计数并追加数量；五次以上，体罚中止，由施罚者根据实际情况决定继续、延期或升级体罚等级。
第七十九条 因体力不支或身体结构限制确实无法维持标准姿势的，受罚者应在体罚开始前主动申明，由施罚者酌情调整姿势或降低难度。体罚间歇若需申请短暂休息，必须在击打前提出。
第二章 立位姿势
第八十条 立位前屈：双脚分开与肩同宽，双腿笔直，膝盖不得弯曲。上身弯腰至双手触及脚踝或地面，腰部下沉，臀部自然成为身体最高点。双手抓住脚踝或小腿，不得遮挡臀部。适用于拍子与皮带击打臀部。弯曲膝盖将被视为姿势不合格。
第八十一条 立位扶墙：面向墙壁站立，双手撑墙，身体前倾与地面约成四十五度，双腿分开与肩同宽，臀部后翘。适用于背部鞭打。
第八十二条 立位抱头：直立，双脚并拢，双手抱于脑后，肘部向两侧打开。适用于罚站、长时间留置等非击打类体罚。
第三章 跪姿
第八十三条 跪姿直立：双膝跪地，膝盖分开与肩同宽，小腿向后伸展，脚背贴地。上身垂直于地面，腰背挺直，双手放于膝上或抱于脑后。适用于乳夹、阴夹等需观察受罚者面部表情的体罚项目。
第八十四条 跪姿前屈——额头触地：双膝跪地，膝盖分开与臀同宽，上身向前弯曲至额头轻贴垫面。臀部抬至最高点，双手从身后掰开臀瓣，充分暴露肛门。额头必须始终贴地，双手掰开臀瓣的力度须让肛周皮肤完全展开。若在击打瞬间松手或合拢臀瓣，当次击打无效并加罚一次。此姿势适用于肛部藤条、肛门拍打及所有需充分暴露肛门的体罚项目。
第八十五条 跪姿后仰：双膝跪地，双手在身后握住脚踝，上身向后仰。适用于需同时观察受罚者面部表情与盆底肌反应的体罚项目。
第四章 俯卧位
第八十六条 俯卧——体罚台标准位：腹部贴紧台面，双腿自然分开，脚踝放入固定凹槽，双手握住台面两侧握把。适用于绝大部分体罚项目。腹部与台面之间不得留有明显空隙。
第八十七条 俯卧——腿部分开加固位：在标准位基础上，施罚者以束缚带将受罚者大腿向外侧拉开固定至皮肤紧绷，大腿内侧完全暴露。专用于大腿内侧的皮带、藤条等击打类体罚。
第五章 坐位与其他特殊姿势
第八十八条 三角椅坐位：跨坐于三角椅棱角上，双腿自然下垂悬空，双手放于膝上或抱于脑后。全身重量集中于会阴部，棱角持续压迫外阴与肛周区域。受罚者不得以手支撑椅面或频繁挪动臀部。
第八十九条 壁尻固定位：上身穿过壁尻洞口进入另一侧，臀部卡在洞口处。洞口周围固定装置将臀部和双腿锁定在标准位置。受罚者无法看到施罚者一侧的操作，视觉剥夺本身构成体罚的一部分。
第九十条 一字马固定位：双腿向两侧打开至最大角度，由机械臂固定。打开角度以产生明显牵拉感但不造成韧带撕裂为准。适用于大腿内侧击打与插入类体罚。
第九十一条 下腰固定位：仰躺后身体向上拱起成拱桥状，以双脚和双手撑地。腰下可放置酒精灯或电极片。受罚者须保持腰部悬空，塌腰将导致下方体罚装置直接接触皮肤。
第七编 惩戒委员会
第一章 委员的产生与职权
第九十二条 惩戒委员第一任由班主任指定，随后每一任由全体女生投票选举产生，可连选连任。惩戒委员须具备以下素质：对规则的绝对忠诚、对同学的深切同情、以及在痛苦面前不退缩的坚韧。
第九十三条 惩戒委员享有以下职权：掌管全班女生学生棒的控制终端，独立监督所有正式体罚的执行全程，在受罚者接近崩溃临界点时拥有叫停体罚的最终决定权。
第九十四条 惩戒委员须承担以下义务：自己的学生棒管理不得有丝毫放松，不得利用职权徇私或施虐。惩戒委员自己犯错的，体罚加倍。
第二章 施罚者的选派与行为准则
第九十五条 正式体罚的施罚者由惩戒委员从班委中选派。选派原则为：女生由女生执行，男生由男生执行。异性之间执行体罚虽为规则所允许，但一般应尽量避免，以维护班级互相尊重的风气。
第九十六条 施罚者不得以体罚名义行侮辱、猥亵、霸凌之实。施罚者的施罚力度须严格符合AI与惩戒委员的双重监督标准——力度过轻则当次无效并重新计数，力度过重或手段超出授权范围则构成违规施罚，自己将面临同等级别的体罚。
第八编 附则
第九十七条 本总则中所有管理器械的详细技术参数与运行原理，由《配套设备款式详解》技术文档另行规定。
第九十八条 本总则由琢玉中学学生棒制度研发组负责解释和修订。
第九十九条 本总则自发布之日起施行。此前颁布的一切校规、班规与本总则不一致的，以本总则为最终依据。
第一百条 随时吃书。